Sunday, March 7, 2010

独缺的吸资条件。无形资产

四大主要的吸引外资的条件中,马来西亚已经具备了其中三项,即低廉的成本(固定成本甚至比中国更廉价),极具策略性的地点(进军东盟和回教市场的跳板;世界最繁忙的马六甲海峡),以及政府的种种奖励政策(某方面有待改进)。

所谓无形资产,就是指一个国家所拥有的研发技术实力、世界级的品牌、优越的管理技巧等等。这些都是外在所看不到的。看看印度,该国培育了颇多的资讯科技的人才,加上能操流利的英语,因此吸引了美国的科技公司前往投资,设立研发中心,这些公司就包括了微软、英特尔、谷歌等。此外,印度也凭着本土科技软件专才,孕育了首屈一指的大型科技企业,Infosys。它良好的品牌形象,也因而改变了外国企业对印度的一般印象,有者或会因印度的科技实力提升而决定投资当地。另外,英语的普遍程度也让印度当上了全球最主要的外包中心之一。

而马来西亚除了花巨额兴建美仑美奂的建筑物之外,到底咱们还拥有什么?三流的教育水平?非技术性劳工?还是三流的管理技巧和公共服务?当世界迎来新时代,咱们学校的课本内容还是一成不变,没有跟进时代演变的步伐,也没有淘汰过时的技术。网络方面,如今全球正进入HTML5的时代,我国一些中学和大学竟然还停留在最旧最基本的HTML时代,您说这成何体统?假如咱们不比外国抢先一步施行新的教学法或应用符合新时代的课程,那我国永远只会跟风而已,无法当新时代的领头羊。

无形资产还包括了人文科学、人力资源、人民的技能素质等等。如今国内中小学的技能不进反退,在未深入研究之下而匆匆施行的英授数理政策,导致中小学生的吸收能力趋降,马来西亚学生的数理能力一年不如一年,在国际上的比赛未能有好成绩。另外,中小学的师资素质仍有颇多的问题,偷懒和不育学生的教师乃国家的负担,马来西亚投入在教育领域的拨款在国际排名上高居第11位,但拨款和实际效果似乎不对称,政府大肆翻新及兴建国民学校,硬体设备一流,但三流的教师不教书,有何用也?

总之,无形资产对于一个先进国来说是必要的,它乃高收入国家的象征,处于发展中的我们,绝对不可忽略这关键的因素。